Os estudantes da rede pública de Mato Grosso do Sul estão permanecendo mais tempo na escola e avançando com maior frequência no ensino médio. Dados da segunda etapa do Censo Escolar 2025 mostram que o estado reduziu de forma significativa os índices de abandono, reprovação e atraso escolar nos últimos três anos.

O levantamento, divulgado nesta sexta-feira pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, aponta que a taxa de abandono escolar caiu de 5,1% em 2022 para apenas 0,9% em 2025. No mesmo intervalo, a reprovação recuou de 12,1% para 3,9%.

Outro indicador que apresentou melhora foi a distorção idade-série, utilizada para medir o atraso escolar. Em Mato Grosso do Sul, o índice passou de 27,7% para 20,8%, indicando que um número maior de estudantes está conseguindo concluir cada etapa da educação na idade prevista.

Os resultados fazem parte da segunda etapa do Censo Escolar 2025, realizado pelo Inep, órgão vinculado ao Ministério da Educação, responsável por calcular as taxas de rendimento das redes de ensino em todo o país.

No cenário nacional, os avanços também foram registrados entre 2022 e 2025. A reprovação no ensino médio público caiu 62%, enquanto o abandono escolar diminuiu 61%. Já a distorção idade-série foi reduzida em 28%, ao mesmo tempo em que a taxa de aprovação cresceu 11%.

Segundo o Ministério da Educação, a melhora dos indicadores ocorre em meio à ampliação de programas voltados à permanência dos estudantes na escola, entre eles o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, o Escola em Tempo Integral, a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas e ações relacionadas ao Exame Nacional do Ensino Médio.

Em Mato Grosso do Sul, o programa Pé-de-Meia também alcançou ampla cobertura. Desde o lançamento, no início de 2024, 83.455 estudantes foram beneficiados pelo incentivo financeiro. Desse total, 52,5% são mulheres e 47,5% são homens.

Para o ministro da Educação, Leonardo Barchini, os resultados mostram uma evolução consistente na permanência e no desempenho dos estudantes.

“Os resultados demonstram que mais estudantes estão conseguindo permanecer na escola, avançar de série e concluir seus estudos no tempo adequado. O cenário reflete uma combinação de políticas públicas voltadas à permanência, à aprendizagem e ao aprimoramento das condições de oferta da educação básica. Observamos, ainda, uma melhoria simultânea nos indicadores de abandono, repetência e atraso escolar no Brasil.”

Outro dado apresentado pelo Inep mostra que a participação dos concluintes da rede pública no Enem aumentou 46% entre 2022 e 2025.

Segundo o presidente do Inep, Manuel Palacios, também houve redução expressiva no número de estudantes que deixam de retornar ao ensino médio após o fim do ano letivo.

“Um resultado novo, produzido pelo Inep, observa o que aconteceu com os estudantes que deveriam voltar à escola no ano seguinte e indica que a taxa de não retorno ao ensino médio caiu 28% entre 2022 e 2025, o que significa que mais jovens permaneceram estudando. Esse avanço faz bastante diferença. Se esse indicador tivesse permanecido no nível observado em 2022, o Brasil teria, em 2025, quase 250 mil estudantes a menos no ensino médio, ou seja, um número muito grande de jovens que poderia estar fora da escola seguiu estudando.”

Frequência escolar também cresce

Os resultados são reforçados pelos dados da Pnad Contínua Educação 2025, do IBGE. A taxa ajustada de frequência escolar líquida entre jovens passou de 76,8% em 2024 para 80,6% em 2025, o maior índice da série histórica iniciada em 2016.

Com isso, a parcela de jovens entre 15 e 17 anos que estava fora do ensino médio caiu de 23,2% para 19,4% em apenas um ano, uma redução de 16,3%, desempenho superior ao registrado entre 2019 e 2022.